ประวัติวิทยากร (Trainer Bio) ครูโอ๊ต ชานุกฤต เธียรกัลยา (Mr. Chanukrit Thienkalaya, Kru Oat) ESL Trainer

ประวัติวิทยากร (Trainer Bio) ครูโอ๊ต ชานุกฤต เธียรกัลยา 

(Mr. Chanukrit Thienkalaya, Kru Oat) 

ESL, English Trainer/Teacher/Educator

Click to see PDF 

ชื่อ-สกุล          นายชานุกฤต เธียรกัลยา (ครูโอ๊ต)

ตำแหน่งปัจจุบัน

•        วิทยากรผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนภาษาอังกฤษทั่วประเทศและการสร้างแบรนด์ส่วนบุคคล
•    (อาจารย์พิเศษ) ภาคสื่อสารตราและภาคอีเว้นและไมซ์, คณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพ วิทยาเขตรังสิต: 9/1 ถนนพหลโยธิน อำเภอคลองหลวง ปทุมธานี 12120 โทรศัพท์: 02 8017250 
• อาจารย์พิเศษวิชาภาษาอังกฤษ ให้กับ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, มหาวิทยาลัยศิลปากร, มหาวิทยาลัยกรุงเทพ และมหาวิทยาลัยมหิดล 

     Email: Kruoat.English@gmail.com

          

-  อาจารย์พิเศษภาคสื่อสารตรา คณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพ วิชา การสร้างแบรนด์ส่วนบุคคล (Personal Branding)

-ข  - อาจารย์พิเศษภาคอีเวนท์และไมซ์  คณะนิเทศศาสตร์ มหาวิทยาลัยกรุงเทพ วิชา EN001, EN002, EN003, and EN500 English for Events and MICEs

ข-

- อาจารย์สอนภาษาอังกฤษ ให้ทั้งครูและนักเรียนโรงเรียนชั้นม. 6 ทั่วประเทศ
- วิทยากรอิสระทางด้าน TOEIC, English Phonics, English Teacher Trainer, English through Drama Activities, Teaching Techniques using CLT & CEFR, Pronunciation, Modern Grammar, English Presentation, บุคลิกภาพ การสื่อสาร การสร้างแบรนด์ส่วนบุคคล การนำเสนองานอย่างมืออาชีพ
- ผู้พัฒนาศิลปิน นักร้อง และนักแสดง แอ้คติ้ง
- พิธีกร และผู้ฝึกสอนพิธีกร ทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษ

ประวัติการศึกษา

ครุศาสตรมหาบัณฑิต (ค.ม.) การสอนภาษาอังกฤษเป็นภาษาต่างประเทศ (นานาชาติ), หลักสูตรและการสอน, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2563

บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต (บธ.ม.) การบริหารธุรกิจ, มหาวิทยาลัยออริกอนสเตจ, 2545

ศึกษาศาสตรบัณฑิต (ศษ.บ.) การสอนภาษาอังกฤษ, มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2560

เศรษฐศาสตรบัณฑิต (ศ.บ.), มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, 2542

ระดับปริญญาโท:

-ครุศาสตร์มหาบัณฑิต การสอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศ (นานาชาติ), คณะครุศาสตร์  จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (2563)  (ใบที่ 2)

-บริหารธุรกิจมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยออริกอนสเตจ, 2545

(M.B.A., Oregon State University), 2002

ระดับปริญญาตรี:     

-ศึกษาศาสตร์ เอกการสอนภาษาอังกฤษ เกรดเฉลี่ย 3.93, มหาวิทยาลัยรามคำแหง, 2560 (ใบที่สอง)

-เศรษฐศาตร์บัณฑิต  มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, 2542

ระดับมัธยมศึกษา   
โรงเรียนบดินทร์เดชา (สิงห์ สิงหเสนีย์)

ประกาศนียบัตร
TESOL Certificate การสอนภาษาอังกฤษ, สถาบันภาษามหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์

 Examples of Courses taught by Kru Oat: 

English Teacher/Coach/ Guest Lecturer 

ตัวอย่างวิทยากรและหัวข้อการอบรมเพื่อพัฒนาครูสอนภาษาอังกฤษและนักเรียนทั่วประเทศ

 1. “ภาษาอังกฤษสำหรับบุคลากรสนับสนุนในสำนักงานวิชาการ”  (English for Supporting Staff in the Academic Office) คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2017

  2. “การพูดนำเสนอวิจัยเป็นภาษาอังกฤษ” (English Oral Research Presentation Workshop)  วิทยากรรับเชิญ ให้กับนักเรียน English Program (M.2 and M.5/6) โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย นครปฐม (พระตำหนักสวนกุหลาบ), 2017

    

       3. “การพัฒนาและเสริมสร้างพหุปัญญาทางด้านภาษาและการสื่อสาร” (Multiple Intelligence: Developing and Enhancing Language and Communication) วิทยากรรับชิญให้กับเด็กนักเรียนทุนพระราชทานของในหลวง (ร.10) จำนวน 150 คนจากทั่วประเทศ ในค่ายเสริมพลังสานฝันเยาวชนคนเก่ง ปีที่ 8, จ.นครนายก, 2017

       

       4. “การฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ หัวข้อ เรียนการอ่านภาษาอังกฤษด้วยโฟนิค” (English Phonic Workshop) ให้กับนักเรียนระดับประถมศึกษาชั้นปีที่ 4-6 โรงเรียนนครนนท์วิทยา1 (วัดท้ายเมือง), 2013-2017

       5.  "พูดภาษาอังกฤษ แค่ปรับความคิด ชีวิตปัง” วิทยากรรับเชิญ พูดให้กับนักเรียนไทย ที่จะเดินทางไปเรียนต่อด้านการแพทย์ที่ประเทศจีน จัดโดยบริษัท  StudyWiz, 2017

   

       6. “การพัฒนาการใช้ภาษาอังกฤษในห้องเรียนเพื่อจัดกิจกรรมตามกรอบ CEFR สำหรับครูผู้สอนภาษาอังกฤษและครูสอน STEM” โรงเรียนกาญจนาภิเษกวิทยาลัย นครปฐม (พระตำหนักสวนกุหลาบ), 2016

       7. หลักสูตร “การใช้ภาษาอังกฤษเพื่อเตรียมความพร้อมสู่  ASEAN” (English for ASEAN) ให้กับนิสิต บุคคลากรฝ่ายสนับสนุนคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2016

       8. หลักสูตร “โครงการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษผ่านกระบวนการละคร” ให้กับนักศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ วิทยาลัยชุมชนสตูล, จังหวัดสตูล, 2016

      

      9. หลักสูตร “การอบรมพัฒนาครูสอนภาษาอังกฤษด้านการสอนโฟนิคและเทคนิคการสอนภาษาผ่านกิจกรรม” ให้กับครูระดับชั้นประถมและมัธยมในเครือโรงเรียนพิชญบัณฑิต, จังหวัดอุดรธานีและจังหวัดหนองวัวลำภู, 2016

      10. การอบรมเชิงปฏิบัติการ หลักสูตร “การใช้ภาษาอังกฤษเพื่อเตรียมความพร้อมเข้าสู่อาเซียนโดยใช้รูปแบบ English for Integrated Studies: EIS” ให้อาจารย์ผู้สอนอาชีวะวิทยาลัยสารพัดช่างกำแพงเพชร, 2015

  

       11. Natural Language Project: Train principals, teachers, and students to communicate in English with natural approach (Phuket, Nontaburi) 2013-2014.

       12. Guest Lecturer, Course “English for Drama”, Suan Sunan dha Rajabhat University, Faculty of Fine and Applied Arts, Drama Major, 2012.

ตัวอย่างภาพบรรยากาศการเรียนการสอนเพื่อเตรียมตัวสอบโอเน็ทปี 2557-2560

Kru Oat: Teacher Development Certificates and TESOL International Conferences

Hi Everyone,

Here are my teacher development certificates and international conferences I have attended during 2014-2015.


Thank you,
Kru Oat

บทความ "คิดดีแล้วหรือที่จะเป็นครู" ในวันครู 2559 โดย ครูโอ๊ต ชานุกฤต

“คิดดีแล้วหรือ จะมาเรียนครูเนี้ย เป็นอาชีพที่หนักและจนนะ”  ประโยคแรกของการเข้าเรียนจากปากของครูที่กำลังจะสอนให้เราเป็นครูในอนาคต ....ทุกคนในห้องต่างนั่งนิ่ง..ไม่มีเสียงโต้ตอบใดๆ....สำหรับบางคน เขาอาจฉุกคิดแล้วคงรู้สึกกังวลกับคำพูดนั้น .....แต่สำหรับผม  ผมคิดในใจ งาน "หนัก"ผมไม่เกี่ยงแต่เรื่อง “จน” นี่ กลับไม่ได้คิดเช่นนั้นเลย ผมว่า อาชีพครู “รวย” ดีออก.... ผมอาจจะไม่ได้นิยามของคำว่า “รวย” ที่เป็นตัวเงินเพียงอย่างเดียว...แต่ “รวย” ของผม คือ การ 
     “รวยความสุข” 

     “รวยลูกศิษย์“

     “รวยความรักและความน่าเอ็นดู” และ

     “รวยสติปัญญาที่พร้อมจะให้” มากกว่า ......

เมื่อไหรที่ผมได้สอน ผมมีความสุขทุกครั้งที่ได้เป็นส่วนหนึ่งในการให้ ทั้ง “ปัญญา” และ “แรงบันดาลใจ” ให้กับนักเรียนของผม

.......โดยไม่เกี่ยงว่า นักเรียนของผมจะอายุเท่าไหร พูดชัดแล้วหรือยังก็ตาม

.......โดยไม่เกี่ยงว่า นักเรียนของผมจะเพศใดก็ตาม

......โดยไม่เกี่ยงว่า นักเรียนของผมจะมีสัญชาติใด พูดภาษาใดก็ตาม

.......โดยไม่เกี่ยงว่า นักเรียนของผมมีระดับสติปัญญาแค่ไหนก็ตาม

เพราะครูจะมองข้ามผ่านรูปลักษณ์ภายนอก และสอนเข้าไปในใจและในปัญญาของเขา

ในวันครูปีนี้ ครูโอ๊ตอยากจะฝากคำสอนให้เด็กๆนักเรียนทุกคนว่า

“จงเชื่อมั่นในตัวเองว่าตนเองทำได้และสามารถกำหนดชีวิตเราได้

 อย่าให้ใครมาดูถูกเรา เพียงเพราะเปลือกนอกและความผิดแผกไปจากเขา

 จงใช้ความเพียร และความพยายาม มุ่งมั่นเพื่อต่อสู้กับอคติและความเขลา

 สักวัน สิ่งที่นักเรียนวาดฝันไว้จะเป็นจริง”

ครูโอ๊ต ขอเป็น “แรงบันดาลใจ” ที่จะทำให้ “แรงใจที่ลูกศิษย์บันดาล” เกิดเป็นเรื่องจริง

เพราะผมเลือกแล้วที่จะเป็น “ครู” และจะมี “ความเป็นครู”ไปตลอดชีวิต

ครูโอ๊ต

ชานุกฤต เธียรกัลยา

16 มกราคม 2559

S.T.R.O.N.G.E.R. Model (C) การเตรียมพร้อมของครูมือใหม่สู่การเป็นครูที่ดีในศตวรรษที่ 21 โดย ครูโอ๊ต ชานุกฤต

จากการที่ครูโอ๊ตได้มีโอกาสเข้าไปสัมผัสแวะเยี่ยมชมและสอนนักเรียนโรงเรียนมัธยมกว่า 100 โรงเรียนตลอดระยะเวลากว่า 2-3 ปีมานี้ ครูโอ๊ตพบว่าคุณครูที่บรรจุใหม่ต่างมีไฟและศรัทธาที่แรงกล้าในการสอนลูกศิษย์ของตนเองให้เป็นผู้ใหญ่ที่ดีในอนาคต ในศตวรรษที่ 21 นี้ รูปแบบการศึกษากำลังจะค่อยๆเปลี่ยนไปจากกระดานดำ เป็นไว้ทบอร์ด และตอนนี้เข้าสู่ยุคของ สกรีนหน้าจอคอมพิวเตอร์ การสอนของคุณครูในอนาคตจึงต้องปรับเปลี่ยนไปตามสภาพสังคม เศรษฐกิจและวิถีชีวิตที่เปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา ครูโอ๊ตจึงขอนำเสนอโมเดล “ S.T.R.O.N.G.E.R  Model” © เพื่อการเตรียมพร้อมของคุณครูมือใหม่ให้เป็นครูที่ดีในอนาคต  

S: Special Education – ครูในอนาคตต้องมีทักษะการสอนและให้ความรู้เด็กพิเศษรวมทั้งเด็กปัญญาเลิศ หรือ เด็ก Gifted เนื่องจาก เด็กพิเศษต้องการการเอาใจใส่ดูแลของครูเป็นอย่างดี เพราะเด็กพิเศษมีการเรียนรู้ที่แตกต่างจากนักเรียนธรรมดา ดังนั้น ครูจึงต้อง

มีความรู้ ความเข้าใจในเรื่องเด็กพิเศษแบบต่างๆที่ครูอาจต้องเจอในชั้นเรียนที่เรียนร่วมกับเด็กปกติ เพื่อทำให้เด็กพิเศษสามารถอยู่ร่วมกับนักเรียนปกติได้อย่างมีความสุข 

T: Technology Savvy – การใช้เทคโนโลยีเข้ามาสอนในชั้นเรียนกำลังจะมีบทบาทมากขึ้นในปัจจุบัน เพราะความรู้บนโลกออนไลน์ทำให้ผู้เรียนหาสิ่งที่เขาต้องการได้รวดเร็ว ดังนั้นครูในอนาคตจำเป็นต้องชี้นำและชี้แนะการหาความรู้ได้อย่างถูกวิธี  เรียนรู้ในการให้ผู้เรียนหาแหล่งค้นคว้าที่เชื่อถือได้ สอนวิธีการกรองข่าวสารที่ถูกต้อง อีกมิติหนึ่งของการใช้เทคโนโลยีในกระบวนการเรียนรู้ จะ

ช่วยส่งเสริมให้ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาได้ดีขึ้น  เข้าใจได้รวดเร็วขึ้น พร้อมทั้งสามารถเรียนรู้เนื้อหาที่ครูต้องการสอนได้ในทุกที่ ทุกเวลา ผ่านเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา เช่น E-learning, Webquest, และ Edmodo เป็นต้น

R: Research Reinforcer - ทักษะการทำวิจัย เป็นทักษะใหม่ที่ครูต้องสามารถทำได้ดีเท่าๆกับเทคนิคการสอน เพราะการทำวิจัยเป็นการค้นหาวิธีการใหม่ๆเพื่อพัฒนาผู้เรียนและการเรียนรู้ให้มีทั้งประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากขึ้น ข้อสำคัญคือการนำผลการวิจัยที่ครูได้ค้นพบ หรือนวัตกรรมทางการศึกษาใหม่ๆมาใช้จริงเพื่อก่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียนในชั้นเรียน

O: Outcome-based – จากความเชื่อที่มุ่งเน้นไปที่เนื้อหาที่ครูจะสอน (Content-based) เป็นมุ่งเน้นผลลัพธ์จากการที่ผู้เรียนได้เรียนรู้ (Outcome-based)  การจัดกิจกรรมและวิธีการสอน รวมทั้งการประเมินผลการเรียนต้องสอดคล้องกับจุดมุ่งหมายปลายทางที่เป็นผลลัพธ์ของนักเรียนแต่ละคน 

N: Never Stop Learning:  Lifelong Learner – ครูยุคใหม่ต้องเป็นผู้ที่เรียนรู้ตลอดเวลา เพราะความรู้ และโลกเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ครูจึงต้องหาองค์ความรู้ใหม่ พัฒนาวิธีการสอนรูปแบบใหม่ๆ และปรับปรุงเทคนิคการสอนอยู่ตลอดเวลาเพื่อนำความรู้ 

เทคนิคใหม่ๆมาสอนให้นักเรียนในชั้นเรียนได้ก้าวตามทันโลก ครูที่ดีจึงควรเป็นนักเรียนผู้ใฝ่หาความรู้ตลอดเวลาด้วย

G:Global Citizenship & Diversity Awareness - การเป็นประชากรโลกและการตระหนักถึงความ

หลากหลาย หมายความว่า ครูต้องมีความสามารถส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจทั้งในระดับท้องถิ่น ระดับประเทศและระดับนานาชาติ (From local to global)  ให้ผู้เรียนมีส่วนรับผิดชอบในเหตุการณ์และวิกฤตต่างๆที่เกิดขึ้นทั้งในชุมชนและรอบโลก อีกทั้งมุ่งสอนให้ผู้เรียนตระหนักถึงความหลากหลายของเพศ เชื้อชาติ ศาสนา วัฒนธรรมและให้เกียรติกัน เคารพซึ่งความแตกต่าง เรียนรู้ที่จะอยู่ด้วยกันอย่างมีความสุข

E: Evaluation: Authentic Assessment - การวัดและประเมินผลตามสภาพจริง เมื่อครูเปลี่ยนการสอนเพื่อมุ่งเน้นผลลัพธ์และเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง การวัดและประเมินผลตามสภาพจริงจึงเป็นเครื่องมือทีใช้วัดความก้าวหน้าได้ดีกว่าการสอบปลายภาคเพียงอย่างเดียว ตัวอย่างการวัดและประเมินผลการเรียนตามสภาพจริง อาทิเช่น การสังเกต การสัมภาษณ์ การให้ทำงานกลุ่ม การแสดงความคิดเห็น แฟ้มสะสมงานตลอดทั้งเทอม เป็นต้น

R: Relationship & Collaboration - การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีและการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม เพราะทักษะที่สำคัญสำหรับครูในอนาคตเช่นเดียวกัน การสอนจะค่อยๆเปลี่ยนไปในแบบของการบูรณาการ เช่น การสอนร่วมกัน (Co-teaching) ในวิชาเดียวกันและระหว่างวิชา เช่น ครูสอนวิชาภาษาอังกฤษสอนร่วมกับครูสอนวิชาวิทยาศาสตร์ เป็นต้น รวมทั้งรูปแบบของการวิจัยทางการศึกษาเป็นทีม จะเป็นแนวโน้มใหม่ในการพัฒนาครูทั้งกลุ่มสาระให้ฝึกทำงานร่วมกัน 

ชานุกฤต เธียรกัลยา (ครูโอ๊ต)

เขียนเมื่อ 1 ตุลาคม 2558